Si deseas dar diseño a tus presentaciones de Power Point, recomiendo que utilices el sitio se Slidecarnival. El cual te da un abanico de posibilidades de plantillas de power point con descarga gratuita.
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Symbaloo nos permite generar un lesson plan útil para llevar la clase con los alumnos.
Para este ejemplo revisa el Plan Teoría del muestreo en el siguiente plan lesson http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L134418/
Las imágenes no siempre son libres para ser utilizadas, para ello los siguientes sitios te muestran una serie de opciones gratuitas. Recomiendo obtener tus imágenes de cualquiera de los siguientes sitios para ilustrar tus presentaciones.
 | Flickr Permite buscar fotografías, personas o grupos. |
 | Freeimages Permite encontrar y descargar fotografías de stock para uso personal y comercial de forma totalmente gratuita. |
 | Pixbay Además de imágenes, tiene videos gratuitos. |
Es importante que verifiquen los siguientes conceptos acerca de la seguridad en la red para que tengan nociones básicas sobre la seguridad en su información
Existen diferentes tipos de ataques, los cuales se clasifican en
Para comprender más al respecto, te recomiendo ver el siguiente video.
Las siguientes actividades se basan en una taxonomía, en la cual el grado de complejidad se va incrementando desde que se comprendan los conceptos hasta que los apliquen y finalmente analicen para tomar una postura al emitir su criterio.
| Mapa mental 1 | Conceptos básicos de informática |
Objetivo | El estudiante esquematizará los conceptos y clasificación de hardware, software, sistemas de información, redes, internet y bases de datos, mediante la lectura de los contenidos del tema Conceptos básicos, así como búsqueda de información en la red que le permita describir conceptos y su clasificación. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en las siguientes páginas web FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA http://di002.edv.uniovi.es/~villar/Jose_R._Villar/ Teaching_Resources/Entries/2016/9/14_Computer_Basics_2016-17,_EPM_files/Fundamentos-Informatica.pdf (pág. 109-150) y esquematizará los conceptos y clasificación de hardware, software, sistemas de información en un mapa conceptual. Además, concepto y topologías de redes, historia y aplicaciones de internet y concepto y aplicaciones de bases de datos. |
| Producto de aprendizaje | En el programa www.goconqr.com realizará un mapa conceptual con los conceptos y ejemplos. |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de mapa conceptual. |
Cuadro comparativo 2 | Identificando elementos informáticos en la gestión de Negocios Internacionales |
Objetivo | El estudiante identificará la clasificación de hardware, software, sistemas de información, redes, internet y bases de datos utilizados en las TIC para la gestión de Negocios Internacionales mediante una búsqueda de información en la red que le permita identificar lo siguiente para 2 ejemplos de TIC: su clasificación de hardware, software, sistemas de información, topologías de redes, fecha en la cual surgió, así como la aplicación de internet y aplicación de bases de datos. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en la siguiente página web IMPACTO DE LAS TICS EN LA GESTIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES http://www.spentamexico.org/v10-n3/A3.10(3)18-33.pdf e indicará en un cuadro comparativo la clasificación de hardware, software, sistemas de información, redes, internet y bases de datos para 2 ejemplos de TIC que actualmente se utilizan en la gestión de Negocios Internacionales. |
| Producto de aprendizaje | Cuadro comparativo en Word Nombre TIC 1 Nombre TIC 2 Clasificación de Hardware Clasificación de Software Clasificación de Sistemas de información Topología de Redes Fecha en la cual surgió la tecnología Aplicación de internet Aplicación de Bases de datos |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo del cuadro comparativo. |
| Videoforo 3 | Funciones para uso estadístico en Excel |
Objetivo | El estudiante explicará cómo usar algunas funciones del software de aplicación ofimática Excel, mediante la revisión acerca de las funciones de creación, edición, impresión y manipulación, así como búsqueda de información en videos de la red que le permita usar las diferentes funciones para un caso específico. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante explicará cómo utilizar las funciones para manipular las aplicaciones ofimática Microsoft Excel vista en el siguiente video CURSO DE EXCEL 2016 – COMPLETO https://youtu.be/AKfY0DVhqpo Las funciones son las siguientes: Generar en Excel hojas distintas. Calcular un promedio mediante fórmula. Calcular la desviación estándar de un conjunto de datos mediante fórmula. Generar un gráfico de dispersión con líneas suavizadas, campana de Gauss con base en ciertos datos. |
| Producto de aprendizaje | Videoforo utilizando flippgrid |
| Tipo de evaluación | Rúbrica de evaluación |
| Proyecto 4 | Proyecto con uso de aplicaciones ofimáticas |
Objetivo | El estudiante empleará el software de aplicación ofimática Word, Excel y PowerPoint, mediante la revisión acerca de las funciones de creación, edición, impresión y manipulación, así como búsqueda de información en videos de la red que le permita usar las diferentes funciones para un caso específico. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante, en coordinación con su compañero de equipo, empleará las funciones para manipular las aplicaciones ofimáticas vistas en los siguientes videos MICROSOFT WORD: https://youtu.be/IaiZc0jomz4 MICROSOFT EXCEL: https://youtu.be/AKfY0DVhqpo MICROSOFT POWER POINT https://youtu.be/5-mCjVRXdO8 Y resolverá el siguiente caso: Con base en los datos del siguiente archivo de Excel genera en hojas distintas para los semestres 2017B, 2018A, 2018B, 2019A el promedio, desviación estándar y gráfico de dispersión con líneas suavizadas, campana de Gauss. Crea un documento en Word en el que indiques con tus palabras el análisis de la información Crea una presentación ejecutiva en PowerPoint con los resultados. |
| Producto de aprendizaje | Tres vínculos web correspondientes a tres documentos ofimáticos compartidos en internet y generados en coordinación con el compañero de equipo. |
| Tipo de evaluación | Rúbrica de evaluación para proyecto. |
| Cuadro comparativo 5 | Conociendo el software para administración y gestión |
Objetivo | El estudiante esquematizará el concepto y aplicaciones de Software para gestión de recursos materiales y financieros, Software para gestión de capital humano, Software para ventas y marketing, mediante la lectura de los contenidos del tema Software para administración y gestión, así como búsqueda de información en la red que le permita describir el concepto, así como la descripción, ventajas y desventajas de las aplicaciones informáticas indicadas. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en las siguientes páginas web MICROSOFT PROJECT 2016 http://cnaiman.com/PM/MIT-LabText/2016/MP.2016.Step.by.Step.pdf COI https://www.aspel.com.mx/productos/coi/presentacion.html SAE https://www.aspel.com.mx/productos/sae/presentacion.html NOI https://www.aspel.com.mx/productos/noi/presentacion.html CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT https://www.onebusiness.ca/sites/default/files/MEDI _Booklet_Customer_Relationship_Management_Accessible_E.pdf y esquematizará para cada aplicación la descripción, ventajas y desventajas. Software para gestión de recursos materiales y financieros: Microsoft Project, Aspel COI, Aspel SAE Software para gestión de capital humano: Microsoft Project, Aspel NOI Software para ventas y marketing: Custumer Relationship Management (CRM) |
| Producto de aprendizaje | En Word realizará un cuadro comparativo para cada uno de los tres Software para administración y gestión, indicando para cada aplicación informática la descripción, ventajas y desventajas. Software para administración y gestión: Software para gestión de recursos materiales y financieros Concepto: Aplicaciones tecnológicas Descripción Ventajas Desventajas Microsoft Project Aspel COI Aspel SAE |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de cuadro comparativo. |
| Presentación 6 | Explorando aplicaciones para administración y gestión |
Objetivo | El estudiante usará una aplicación informática de Software para gestión de recursos materiales y financieros, Software para gestión de capital humano, Software para ventas y marketing, mediante la instalación de las aplicaciones específicas que le permita emplear las aplicaciones informáticas indicadas. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante instalará y usará una aplicación informática de cada tipo de software para administración y gestión mediante los sitios oficiales Software para gestión de recursos materiales y financieros: Microsoft Project, Aspel COI, Aspel SAE. Ingresa a los siguientes vínculos Microsoft Project https://products.office.com/en-us/previous-versions/microsoft-project-2013 Aspel COI https://www.aspel.com.mx/productos /coi/descargar-aspel-coi/ Aspel SAE https://www.aspel.com.mx/productos/ sae/descargar-aspel-sae/ Software para gestión de capital humano: Aspel NOI. Ingresa al siguiente vínculo Aspel NOI https://www.aspel.com.mx/productos/noi/descargar-aspel-noi/ Software para ventas y marketing: Custumer Relationship Management (CRM) DYNAMICS 365 https://dynamics.microsoft.com/es-mx/ CRM https://www.hubspot.es/products/crm SUITE CRM https://suitecrm.com/download/ y generará una presentación con ilustraciones de impresión de pantalla y explicación en audio acerca del uso que le daría a cada una de las tres aplicaciones. |
| Producto de aprendizaje | Presentación que contenga cada una de las 3 impresiones de pantalla completa en la cual se muestre el uso de cada una de las aplicaciones instalada en el equipo de cómputo del alumno, así como la fecha y hora de la computadora. Aunado a cada pantalla agregar una grabación de voz en la cual explique el uso que le daría a cada aplicación que instaló. |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de portafolio. |
| Fichas 7 | Conociendo la evolución de los ERP |
Objetivo | El estudiante explicará el significado y uso de los MPR, SCM, CRM, HRM y FRM como módulos de los sistemas de información gerenciales (ERP), mediante una búsqueda de información en la red que le permita conocer los distintos módulos para la administración y gestión. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en las siguientes páginas web MRP: https://www.researchgate.net/publication/ 28052307_Evolucion_en_los_sistemas_de_gestion_empresarial_ del_MRP_al_ERP SCM: https://youtu.be/nS_OD8jmUug CRM: https://www.youtube.com/watch?v=hnEQq7kNFWo HRM: https://www.youtube.com/watch?v=c8_avX9miag FRM: https://www.youtube.com/watch?v=XMeHPqWSUB4 y esquematizará la descripción de cada uno de los módulos. |
| Producto de aprendizaje | En el programa www.goconqr.com realizará fichas con la descripción de cada uno de los módulos. |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de portafolio. |
| Matriz de comparación 8 | Comparando los módulos de distintas soluciones de ERP |
| Objetivo | El estudiante identificará los módulos MPR, SCM, CRM, HRM y FRM que utilizan distintos ERP mediante una búsqueda de información en la red que le permita seleccionar el ERP más conveniente. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en la siguiente página web DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN EMPRESARIAL A LA NUBE http://www.informaticahabana.cu/sites/default/files/ ponencias2018/MUL15.pdf y comparará los módulos que contiene cada uno de los ERP, de acuerdo con el cuadrante mágico de Gartner para los principales sistemas ERPs. |
| Producto de aprendizaje | En Word realizará una matriz de comparación de los módulos que contienen cada uno de 5 Software ERP que elija. Así como una conclusión sobre el ERP a elegir. Módulos ERP ERP 1 ERP 2 ERP 3 MRP SCM CRM HRM FRM |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de cuadro comparativo. |
| Resumen 9 | Identificación del proceso de implementación de los ERP |
| Objetivo | El estudiante explicará el proceso de implantación que se usa para implantar un ERP mediante una búsqueda de información en la red que le permita identificar las etapas para la implantación de un ERP. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una búsqueda de información en la siguiente página web IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA ERP EN UNA PYME https://www.researchgate.net/publication/280934802_ Implantacion_de_un_Sistema_ERP_en_una_PyME e identificará los factores para implantar un ERP. |
| Producto de aprendizaje | En Word realizará un resumen acerca de las etapas para la implantación de un ERP. |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de resumen. |
| Ensayo 10 | Implementando un ERP en mi lugar de trabajo |
| Objetivo | El estudiante aplicará el proceso de implantación del ERP a su lugar de trabajo mediante las fases identificadas en el documento presentado en la actividad anterior que le permita identificar los factores a tomar en cuenta al implantar un ERP en una empresa. |
| Nivel o área | Licenciatura |
| Descripción de la actividad | El estudiante realizará una descripción de cada fase de la implantación de un ERP en la empresa en la cual labora (o en alguna otra empresa que elija) y explicará los elementos necesarios en cada etapa, para que proceda de manera eficiente la implementación del ERP. |
| Producto de aprendizaje | En Word realizará un ensayo en el cual explique la aplicación de las etapas en la implantación de un ERP en la empresa en la cual labora. |
| Tipo de evaluación | Lista de cotejo de ensayo. |
«Sé tú mismo. Los demás puestos están ocupados.»
— Oscar Wilde.
Se recomienda que utilices diferentes estrategias que sean innovadoras y que motiven a los alumnos. Por ejemplo:
WebQuest:
Les dejo un ejemplo en el cual realicé una WebQuest para la unidad de aprendizaje Software estadístico y administrativo que se imparte en el programa educativo Licenciatura en Negocios Internacionales.
Pienso aplicarla a los alumnos del ciclo escolar 2020A que ha comenzado el 5 de febrero. En la siguiente página web se tiene el contenido de la WebQuest
Para que te des una idea de lo que es una WebQuest, te dejo un video y a continuación el vinculo al ejemplo que he creado.
Ahora visita la WebQuest que he creado https://sites.google.com/view/webquest-de-estadistica/home
Tecnología educativa